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ESQUEMAS Ψ DINAMICA/VINCULAR
 
   
 
 
 
 
 
   
 
 
 
   
 
       
 
ESQUEMAS Ψ DINAMICA/VINCULAR
  
 
CARPETAS TEMATICAS
 
   
 
 
"Un camino para confluir, para compartir, para dialogar,
para disentir, para crear, ...
Un camino para..."
 
 
INDICE
             
TOMO I
  
TOMO II
            
 
 
III. CONTEXTOS
TOMO I
 Contextos. Portada
III.1 Contextos (a, b)
III.2 Memorias
III.3 Juegos de suma 0 y no 0
       III.3.1 Operativización
III.4 Mítica Historia Oficial
       III.4.1 El Juego

TOMO II
Contextos. Portada
       III.1.1 Tres Contextos (a, b, c, d) (E)
       III.1.2 Cenando con B. Brecht
III.2 Memorias (E)
       III.4.2 Carrera de Ratas (a, b)
       III.4.3 Petras / Ruech
       III.4.4 Dificultad de Ser Diferente

TOMO III
Contextos. Portada
III.5 Marcadores de Contexto
III.6 Defensas Institucionales
III.7 Mass Media y Desarrollo
III.8a Programa (E)
III.8b Programa Curso
III.8c Programa integral
III.9 Equipo en crisis
III.10 Escuela e Instituciones

TOMO IV
Contextos. Portada
III.4 Mítica Historia Oficial (E)
       III.4.5 Voyeurismo / Exhibicionismo
       III.4.6 "Opinión de Galileo" (E)
III.8 Programas de Cursos (f, g, h, i)
       III.10.1 Hezkuntza sistema Escolar (E)
       III.10.2 Una operativización escolar (E)

TOMO V
Contextos. Portada
       III.1.3 Definir la relación / contexto
       III.4.7 Prensa Rosa
       III.8.2 Programa Escuela de Padres
       III.10.3 Gatto: La Escuela está matando a nuestros hijos
       III.10.4 Reforma Blair
       III.10.5 Discriminación Contextos Operativos
       III.12.1 Colonialismo Bibliografía
       III.12.2 Proceso Colonial (Sartre)
III.13 Funciones del Orientador
III.14 Status y Dependencia

TOMO VI
Contextos. Portada
                 III.4.1.2 Semiótica y psicoanálisis de niños
       III.6.1 Clasificación mecanismos de defensa
       III.6.1a Defensas institucionales
       III.6.1b Defensas institucionales
       III.6.1c Defensas institucionales
       III.6.1d Defensas institucionales (E)
       III.6.2 El enfermo síntoma
       III.8.3 Programas (a, b, c)
       III.8.3 Programas (d)
       III.8.3 Programas (e)
       III.10.6 Contextos escolares
       III.12.3 Dignidad indígena

TOMO VII
Contextos. Portada
       III.4.8 Persuasión encubierta (Gear & Liendo)
       III.6.1e Defentsa instituzionalak (E)
III.8 Programa (a)
III.8 Devolución (b) de cursos
Bertolt Brecht: "Primero cogieron..." (E)

TOMO VIII
Contextos. Portada
III.15 Sistema escolar (M. Selvini) (a, b)
III.15a Eskola sistema (M. Selvini)
III.16 Estupor y temblores (A. Nothomb)
 
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