|
| |
|
|
|
|
| |
Esperientzia, lanak eta programak |
|
| |
Psikopedagogia |
|
| |
|
|
| |
 Euskal Herriko eskoletan ikuspegi integratzaile batekin diharduten hezitzaileen esperientzia, lan, progr ama eta esku-hartzeen berri ematen du. Hezitzaileak heztea eta trebatzen dira, hezituen garapen sortzaile eta parte-hartzailea bultzatzeko. Bestalde, Euskal Herriko ikastetxeetako dinamiketako alderdi garrantzitsuenak jasotzeaz gain, gaurkotasuna duten gai teorikoei heldu nahi zaie ikuspegi berezi eta konprometitu batetik.
Guk jorratutako prozesuaren bidez, esku-hartze psikopedagogikoaren alorrean modu praktikoan aplikatzeko corpus teoriko bat osatuz joan gara bi hamarkada inguruko ibilbide batean, eta zeregin horretan jardun dugun taldearen nortasun-ezaugarriak aurkeztu nahi ditugu hemen. Gure helburua ez da jardunean agertzen diren kasu zehatzei erantzuteko unean uneko soluzioak bilatzen saiatzea, esku-hartzeko proposamen isolatuek ez dutelako zentzurik bideratzen duten eta helburuen aurrean kokatzen duen erreferente teoriko baten baitan kontestualizatu ezean. Eta zein da lortu nahi den helburua? Bakoitzak erreferente bat, baliabide segurtatzaile batzuk sortzea eta partekatzea, egoera desberdinetan esku hartzeko molde zehatzak erne, sortu eta eraikitzeko, gizabanakoarekin edo taldearekin duen harremana ira uten duen denbora guztian.
José Luisek Psikopedagogiari buruz idatzitako teoriaren oinarrietako batzuk jasotzen dira ondorengo testuetan.
|
|
 |
| |
|
PROBLEMAS DE ADAPTACION |
 |
|
| |
|
|
|
|
 |
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
igo ^ |
|
| |
|
|
|
 |
| |
|
|
| |
|
|
|
| |
| Atal honetan lan teoriko-praktiko bat aurkituko duzue ondorengo alderdietan oinarritua: parte-hartzea, bestelakotasuna, mutualitatea, aukeratzeko ahalmena, ezkututik ateratzea, intimitatearen babesa eta prebentzioa. |
|
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
